Wie schreibe ich eine Szenenanalyse?

Der folgende Artikel gibt einen Überblick über den möglichen Aufbau einer Szenenanalyse und legt Schritt für Schritt dar, auf welche Inhalte besonders Wert gelegt werden müssen. Zusätzlich gibt es einige praktische Tipps und Tricks, damit dir garantiert deine nächste Szenenanalyse gelingt.

Szenenanalysen gehören im Abitur zu einer der am häufigsten verlangten Aufsatzformen. Einer der Gründe mag sicherlich sein, dass Dramen in aller Regel erstmalig Teil des Oberstufencurriculum (z.B. Goethes "Faust", Lessings "Emilia Galotti" oder Dürrenmatts "Die Physiker) sind. Vorher liegt der Schwerpunkt vor allem auf lyrischen und epischen Textformen, die ihre eigenen Analyseverfahren besitzen.

Gelegentlich wird die Szenenanalyse auch als Dramenanalyse oder Dialoganalyse bezeichnet. Doch davon sollte man sich nicht verwirren lassen. Alle drei Wörter stehen stellvertretend für einen nahezu identischen Prozess, nämlich einen Akt oder eine Szene aus einem Drama grundlegend zu analysieren. Während die Begriffe Dramenanalyse und Szenenanalyse gegenseitig als Synonyme verwendet werden, bezieht sich die Dialoganalyse auf einen speziellen Arbeitsschritt im Rahmen der Szenenanalyse.

Aufbau Szenenanalyse:

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Szenenanalyse schreiben

Bevor mit der Szenenanalyse begonnen wird, muss zunächst etwas an Vorarbeit geleistet werden. Die Aufgabenstellung verrät in 99% aller Fälle zu setzende Schwerpunkte, weshalb sie noch vor dem Text einmal gelesen werden sollte. Dadurch können die für die Analyse relevanten Informationen schon früh im Bearbeitungsprozess erkannt und festgehalten werden.
Zwei bis drei Mal sollte der Dramentext mindestens durchgelesen werden. Währenddessen werden wichtige Dialogstellen farbig unterstrichen. Für jede Person empfiehlt sich eine andere Farbe, denn umso mehr unterschiedliche Personen teil des Aktes sind, desto komplexer wird die Analyse.

Die Einleitung einer Szenenanalyse unterscheidet sich nicht grundlegend von Einleitungen anderer Aufsätze. Allerdings gehören neben den typischen Fakten (Autor, Titel, Thema und Literaturepoche) auch Entstehungszeitraum, Erstaufführung und die Gattung des Dramas in die Einleitung. Insbesondere der Entstehungszeitraum und die Erstaufführung sind zwei wichtige Formalien. Letztere steht stellvertretend für das Datum der Veröffentlichung und geht bei Dramen fast immer mit der Uraufführung einher. Merke: Dramen wurden früher (und auch noch Heute) mit der primären Absicht geschrieben, als Aufführung in Theatern gespielt zu werden. Die Bedeutung von Theateraufführungen zu Zeiten von Goethe & Schiller lässt sich vermutlich mit der Wichtigkeit des Fernsehgeräts heute vergleichen.
Darüber hinaus wird am Ende des Einleitungssatzes der Szenenanalyse in maximal einem bis zwei Sätzen kurz auf den Inhalt der Szene eingegangen. Diese Sätze fungieren als Überleitung zum Hauptteil und müssen demzufolge als letztes im Einleitungsabschnitt abgehandelt werden.

Der Hauptteil der Szenenanalyse unterteilt sich in zwei große Aufgabenbereiche (Inhaltsangabe und Dialoganalyse). Zunächst wird der Inhalt der Szene ähnlich einer Inhaltsangabe zusammengefasst. Dabei gilt es die W-Fragen (Wer, Was, Wo, Wie, Wann und Warum) zu beantworten.
Aus der Inhaltsangabe muss sich unbedingt erschließen, welche Personen untereinander handeln/beteiligt sind und wie die Szene im Gesamtkontext eingeordnet ist. Zum Gesamtkontext gehört die unmittelbar vorausgegangene, als auch die unmittelbar folgende Handlung. Daher sollte man mit jeweils einem Satz auf den inhaltlichen Rahmen der Szene eingehen. Deutungen oder Interpretationen sind in diesem Abschnitt der Szenenanalyse noch verfrüht und unbedingt zu unterlassen. Es geht nur um eine Zusammenfassung des Inhalts.

Das eigentliche Kernelement der Szenenanalyse folgt im Anschluss an die Inhaltsangabe. Abhängig von der Aufgabenstellung gilt es nun, eine möglichst umfassende und vollständige Dialoganalyse zu verfassen. Man kann jetzt entweder chronologisch vorgehen, daher die Analyse folgt auch der Handlung, oder man geht nach den abzuhandelnden Schwerpunkten vor, indem Schritt für Schritt die einzelnen Themen abgearbeitet werden. Beide Varianten sind prinzipiell möglich.
Belege und Zitate sind innerhalb der Dialoganalyse keinesfalls nur obligatorisch zu verwenden: Jede Textstelle, auf die sich bezogen wird, muss korrekt zitiert werden. Je näher am Text gearbeitet wird, desto bessere Bewertungen erreicht die Szenenanalyse. Außerdem sollte man sich angewöhnen, die handelnden Personen während der Analyse als "Figuren" zu bezeichnen. Das hat sich im Laufe der Jahrhunderte für die Charaktere aus Dramen so etabliert und zeigt deinem Lehrer, dass du dich mit den Begrifflichkeiten einer Szenenanalyse auskennst.

Die Analyse der Sprache gehört unabhängig von der Aufgabenstellung immer in die Szenenanalyse. Auffälligkeiten bezüglich von Satzbau und Wortwahl müssen in einem Dreischritt erkannt, benannt und erläutert werden. Der größte Fehler liegt im schlichten auflisten. In diesem Falle würde die Analyse nicht die nötige Tiefe erreichen, denn analysieren bedeutet zugleich auch Textdeutung. Das gilt im übrigen auch für Rhetorische Mittel, deren Wirkung es zu beschreiben gilt: Sowohl allgemein, als auch kontextbezogen auf die handelnden Figuren: Was bezweckt die Figur mit den rhetorischen Mitteln? (Hervorheben? Überzeugen? Ablenken? Betonen?)
Ebenso müssen die Dialogsituationen im Gesamtkontext analysiert werden. Wer spricht mit wem und wie viel in was für einer Gesprächssituation? (Dialog, Monolog, Diskussion). Auch die Beziehung zwischen den einzelnen Personen ermöglicht Interpretationen und Rückschlüsse auf das Verhalten. Besteht eine symmetrische (z.B. zwei Freunde) oder asymmetrische (z.B. Schüler und Lehrer) Beziehung? Weiterführend könnte dann untersucht werden, ob die Figuren sich gemäß ihrer Beziehung sozialkonform (Zeitkontext beachten!) verhalten.
Sogar eine Figurencharakteristik kann innerhalb der Szenenanalyse Sinn machen. Dabei darf man sich jedoch nur ausschließlich auf die zu analysierende Szene beziehen. Eventuelle Textstellen aus vorherigen oder nachfolgenden Szenen, die z.B. eine Entwicklung der Figur aufzeigen, dürfen nicht mit einfließen. Der Schlussteil bietet hingegen im Anschluss Gelegenheit, um die Entwicklung einzelner Protagonisten aufzuzeigen.
Zuletzt lohnt es sich, einen Blick auf die Szenenanweisungen bzw. Bühnenanweisungen zu werfen. Solche vom Autor angefügten Bemerkungen leiten das Drama z.B. in Bezug auf die Bühnenausstattung, die Betonung von Sätzen und auch Verhalten, welches nicht allein durch den Text selbst deutlich wird. Damit haben Szenenanweisungen einen nicht zu verachtenden Einfluss auf das Gesamtbild des Stückes, auch wenn sie nicht direkter Teil der Dialoge sind.

Nach der ausgiebigen Analyse der Dialoge folgt im Schlussteil der Szenenanalyse neben der abschließenden persönlichen Bewertung, eine funktionale Einordnung der Szene. Zum einen muss die Funktion der Szene für den Verlauf der Gesamthandlung-, zum anderen für die handelnden Personen beurteilt und eingeordnet werden. Zusätzliches Wissen zum Autor, der Literaturepoche und der Entstehungsgeschichte des Dramas runden die Szenenanalyse inhaltlich ab.

Tipps für Szenenanalysen:

Bevor du mit dem schreiben anfängst, ließ dir mehrmals sorgfältig die Aufgabenstellung durch!
Innerhalb der Szenenanalyse muss durchweg zitiert und belegt werden!
Die handelnden Personen in einem Drama werden als Figuren bezeichnet!
Im Hauptteil der Szenenanalyse muss die Inhaltsangabe von der Dialoganalyse sauber getrennt sein!
Subjektive Anmerkungen gehören nicht in Einleitung oder Hauptteil!
Eine gute Zeiteinteilung ist wichtig: Lass dir mindestens 10 Minuten für die Korrektur übrig!
Übung macht den Meister: Schreibe vor deiner Klassenarbeit mindestens einmal eine Szenenanalyse!

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